пʼятницю, 29 листопада 2019 р.

 Заходи зі здорового способу життя по програмі Healthy school: «Заради здорових і радісних школярів».


Корисні вітамінні перекуси учнів 7-Б класу
Раціон включає фрукти багаті на вітаміни: яблука, банани, мандарини, ківі та горіхи.
   В раціоні дитини обов’язково мають бути присутніми сезонні фрукти, адже вони містять максимум вітамінів та корисних мікроелементів, необхідних для підтримки імунітету. В зимовий період надаємо  перевагу хурмі, гранату, ківі та цитрусовим (апельсини, мандарини, грейпфрут). Актуальними й доступними як взимку, так і влітку є яблука та банани.







четвер, 14 листопада 2019 р.

Відкритий урок алгебри у 11 класі

13 листопада 2019 року КЗ «Добровеличківський ліцей «Інтелект» відвідали слухачі курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у комунальному закладі «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського». Це були керівники закладів загальної середньої освіти, які викладають предмети освітніх галузей «Математика, «Природознавство», «Технології».

Серед заходів, які відвідали гості, був  відкритий урок алгебри  у 11 класі на тему "Логарифмічні рівняння"(вчитель математики Коваленко Н.М.)
Мета: навчальна: учень обгрунтовує розв’язки найпростіших логарифмічних рівнянь та розв’язує нескладні логарифмічні рівняння;
розвивальна: розвивати математичне мовлення; логічне мислення, пам'ять, увагу;          
виховна: виховувати працелюбність, прививати бажання мати якісні глибокі знання, виховувати зібраність, організованість, відповідальність, культуру міжособистісного спілкування, вміння працювати в команді; готовність свідомо приймати та виконувати рішення.
Враховуючи творчі нахили учнів та не відступаючи від теми, на уроці звучала  народна мудрість, розкривалися напрямки застосування логарифмів та логарифмічних рівнянь в фізиці, біології, хімії, архітектурі, висвітлювалися історичні аспекти розвитку математичних понять. 
Поряд з розв’язуванням тематичних завдань, акцентувалася увага на громадянській компетентності учнів , використовувалися елементи формувального оцінювання.